Физическое развитие учеников.⁶

В программу санитарного изследования наших школ включено было изследование здоровья и физического развития учеников. Учителям предварительно были разосланы бланки, в которыя они должны были внести имена и фамилии учеников, сделаны отметки о продолжительности посещения учениками школы, возраст и национальности. Врач при посещении школы делал отметки в этом списке о росте и объеме груди учеников, состоянии здоровья и о привитии оспы, цвете волос и глаз и состоянии здоровья зубов. По такой программе изследования произведены почти во всех школах. К сожалению собранный при этом материал не всегда однороден и одинаков по качеству. Так в нескольких школах рост учеников был измерен с обувью, в немногих школах измерения учеников были, за недостатком у врачей времени, произведены фельдшерами, относительно некоторых не сделаны отметки о национальности. По этому нами обработаны сведения об осмотре учеников только в 37 школах, произведеннаго более или менее однообразно, соблюдением необходимой в этом осторожности и лично врачами.

По случайным обстоятельствам не обработан материал обнимающий до 300 измерений учеников Новоархангельского 2-х классного училища, произведенных лично мною при участии участковаго врача. Измерения производились обыкновенно лентою, разделенною на сантиметры, при чем для измерения роста ученик ставился к стене наиболее вертикальною поверхностью, на которой первоначально были сделаны соответствующия отметки, на голову ученика клалась линейка или 3-х угольник и затем разстояние между линейкою и местом указания 100 сантим. измерялось непосредственно лентою. При измерении груди линейка накладывалась при поднятых руках под углами лопаток сзади и по соскам спереди.

В 37 школах произведено таким образом 2910 измерений. Среди изследованных учеников было русских, разумея под последними главным образом малороссов, 2348, молдаван 465, болгар 39 и евреев 58; мальчиков было 2597 девочек 313.

По возрастам измеренные ученики распределились так:

Большинство следовательно учеников находится в возрасте от 8 до 13 лет.

О продолжительности пребывания учеников в школе, в связи с их возрастом, дает представление следующая таблица:

Из общаго числа осмотренных учеников по первому году в школе находится 36,6%, по 2—3-му 47,9%, по 4-му — 9%, по 5-му — 3,8% и несколько учеников находится по 6 и 7 году. Из этой же таблички видно, что в школу поступают ученики от 6 до 15 лет включительно, при чем большинство в возрасте 9—10 лет.

На таблице А приведены измерения роста учеников и учениц всех 4-х национальностей, но число измерений болгарских и еврейских учеников очень не велико и приводя их здесь, как материал для сравнений при будущих подобных работах, мы сосредоточим наше внимание исключительно на измерениях малорусских и молдаванских учеников. Не останавливаясь на крайних возрастных группах, в виду незначительного числа измерений, находим, что в возрасте от 7 до 15 лет русские мальчики (малороссы), при 2076 измерениях, 128,6; русския девочки, при 242 измерениях, 128,5 сант. И молдаванския, при 32 измерениях в возрасте от 7 до 12 лет 123,7 сант. Русские мальчики, следовательно, в общем имеют несколько больший рост,чем молдаванские мальчики и девочки, русския и молдаванския; рост девочек почти одинаков с ростом молдаванских мальчиков. Из этой же таблицы видно, что с возрастом учеников рост их увеличивается во всех 4-х группах.

Годовое увеличение роста учеников выражается в следующих цифрах (сантим.):

Наибольшее увеличение роста приходится на 13 год, раньше же увеличение идет довольно равномерно. Некоторое усиление роста у русских девочек приходится на 11 летний возраст, а у мальчиков молдаван на 10-й год. Возможно, что это явление случайное, которое может не подтвердится дальнейшими наблюдениями.

В следующей табличке приводятся для сравнения параллельныя сведения средняго роста наших учеников с ростом учеников других местностей, в которых были сделаны подобныя наблюдения.

Мальчики-малороссы во вех возрастах выше молдаван и учеников 3-х уездов северных губерний, молдаване 9 летки ниже учеников Клинского уезда и немного выше Петербургскаго и Рузскаго уездов, 10-11 летки ниже учеников 3-х сравниваемых уездов в следующих же возрастах они перегоняют в росте последних; девочки молдаванки и малороски во всех возрастах выше своих северных сверстниц. Делать обобщения на основании этих данных преждевременно; весьма естественно, что на юге ребенок раньше развивается своего северного сверстника.

Вопрос о влиянии школы на физическое развитие учеников один из важных в школьной гигиене. К сожалению с этой стороны в отношении народных школ наблюдения очень ограничены.

Д-р Нагорский, на основании измерений 1198 учеников один из сельских школ петербургского уезда, пришел к выводу, что сельская школа, развивая рост, вес и емкость легких, в тоже время уменьшает грудь в поперечнем размере.

По наблюдениям автора «рост увеличивается постепенно и сравнительно правильно с продолжительностью посещения школы, т. е. что под влиянием той суммы условий, какие заключает в себе школа, усиливается рост детей. Такая значительная повторяемость увеличения роста во всех возрастах отнимает у нас всякую возможность приписать этот результат случайности, не смотря на незначительную величину групп. Влияние школы очевидно принадлежит к влияниям такого рода, которыя имеют сильнейшую наклонность проявляться и на малом числе наблюдений».

В отношении школ Рузскаго уезда д-р Михайлов нашел, что рост крестьянских мальчиков с пребыванием в школе увеличивается, всех-же остальных детей (дети воспитательного дома и девочки) школа тоже вытягивает или же размеры роста колеблются и тем самым указывают или на колебательное влияние школы в деле роста ребенка или на то, что подобное колебание зависит от недостаточного числа измерений.

Для освещения роли наших школ в физическом развитии учеников нами составлена таблица В, в которой приведены результаты измерений в средних числах по возрастам и времени пребывания учеников в школе. Из данных этой таблицы видно, что в возрасте 8—9 лет средний рост русских мальчиков больше у посещающих школу первый год, у молдаван же, на оборот, рост не много больше у тех, которые в школе находится по 2—3 года. Рост девочек как русских, так и молдаванок, увеличивается с продолжительностью пребывания их в школе, в тех же возрастах русских девочек рост выше у тех, которыя посещают школу только первый год. В группе 12—13 леток рост русских мальчиков значительно больше у вновь поступивших; рост вэтом возрасте у русских девочек и мальчиков молдаван, как для групп вновь поступивших, так и для посещающих школы несколько лет, выражается крайне различными цифрами, которыя не дают возможности к обобщениям. Наконец у 14—15 леток средний рост учащихся увеличивается паралельно с продолжительностью пребывания их в школах. Эти данныя, если и не дают положительных выводов, то и оснований для отрицания влияния школы на рост учеников. Так задерживающее влияние школы заметно на росте учеников 8—9 лет и затем на 12—13 летних. Конечно выводы эти не могут претендовать на большую точность, во 1-х в виду ограниченного числа наблюдений и, во 2-х, в виду своих противоречий с данными цитированных здесь авторов.

Объем груди русских мальчиков равняется в среднем 65,6 сант., молдаван 64,6, русских девочек 63,6 и молдаванок 61,1. Разность между объемом груди и половиною роста у русских мальчиков равна — 0,9, молдаван + 0,3, русских девочек — 0,6 и молдаванок — 2,6 сант.

Средние размеры объема груди по возрастным группам, полам и национальностям приведены в табличке А, из которой видно, что возрасте от 7 до 11 лет объем груди у русских мальчиков, вы связи с их большим ростом, больше, чем у молдаван (за исключением 7 леток, имеющих больший объем груди, ем у однолеток у русских) и девочек; у 12—13 леток объем груди почти равен во всех группах. По этим цифрам однако трудно судить об относительном развитии грудной клетки у учеников разных школ, национальностей и полов. Об этом более ясное представление дает сравнение величин разности объема груди к половине роста, данныя о чем сгруппированы в следующей табличке, в которой для сравнения приводятся параллельныя сведения и об учениках уездов северных губерний.

Разность объема груди и половина роста:

Объем груди у русских и еврейских мальчиков во всех возрастах меньше половины роста, у молдаван 9, 10 и 12 леток он хотя немного, но все же превышает половину роста; у болгар, за исключением 8- и 13-ти леток, объем груди значительно превышает рост, приближаясь в этом отношении к объему груди учеников Рузского уезда.

У девочек как у малороссок, так и в молдаванок размеры груди во всех возрастах меньше половины роста. Таким образом наши школьники, превосходя своих товарищей 3-х уездов севера ростом, в отношении развития грудной клетки значительно им уступают. Какую в этом роль играет именно школа, можно видеть из сопоставления величин объема груди с продолжительностью посещения школ учениками малороссами. Обратимся поэтому к данным таблицы В, из которой возмем для каждого возраста только те средния цифры, которыя отвечают более значительному числу измерений, так как только таким выводам можно придавать значение.

У мальчиков-молдаван влияние школы на развитие грудной клетки менее заметно, что наглядно видно на прилагаемой диаграмме. Отчего это зависит, сказать трудно. Возможно, что молдаване, при их меньшем росте, вообще крепче сложены, своих сверстников — малороссов. Относительно влияния школы на объем груди у девочек обобщений не делаем, в виду небольшого числа наблюдений.

Вышеприведенная табличка, свидетельствуя о том, что грудная клетка учеников малороссов несомненно задерживается в развитии при 2-3 летнем их пребывании в школах, наводит грустныя размышления. Если это влияние не случайно, в чем нельзя сомневаться и о чем красноречиво говорят наблюдения д-ров Нагорского и Клевезаля и если оно обуславливается в значительной степени негигиеничной обстановкой самих школ (тесноты помещений, отсутствия вентиляции, пыли и пр.), в чем тоже едва ли можно сомневаться, то существующее принебрежение народною школою требований школьной гигиены должно вызывать энергический и справедливый протест со стороны врачей, которые одни только и могут разъяснить общественным учреждениям, ведающим народным образованием, что последнее только тогда принесет населению действительную пользу, если оно, поднимая его умственное развитие, не будет подрывать его физических сил. Старое изречение mens sana in corpore sano не должно быть забываемо и руководителями наших народных школ.

<<<Назад | Зміст | Далi >>>